Publications · 16

Dire pour faire voir : le jeu des erreurs

9 janvier 2026

« Jouer, c’est agir »

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Activité de compréhension « clé sur porte » : un exemple typique… et perfectible

5 janvier 2026

Une activité pédagogique n’est jamais « finie » : elle peut toujours être repensée, déplacée, enrichie.

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Du projet de formation à l’action en classe : la chaîne didactique en contexte

15 octobre 2025

« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »

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Et si les textes produits par l’IA étaient, eux aussi, authentiques ?

5 octobre 2025

« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »

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ChatGPT ou les apprenants ? Qui doit produire en premier ?

14 juillet 2025

« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et l’autonomie »

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Les fruits, les vêtements et les jours : joli, mais inutile

11 juillet 2025

Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.

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Le piège du matériel tout fait : et si on redonnait du sens à nos cours de FLE ?

12 juin 2025

« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »

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Quand la pédagogie du projet prend vie : un bel exemple venu de Polygyros

31 mai 2025

« Un projet eTwinning exemplaire où les élèves deviennent co-acteurs d’un apprentissage vivant et interculturel »

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Savoir demander son chemin, c’est bien. Savoir où on va, c’est mieux !

17 mai 2025

Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?

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« Actionnaliser » les cours de FLE, enfin !

5 mai 2025

« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »

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L’actionnel en pratique : décryptage des notions clés à travers une tâche de niveau A1

3 mai 2025

« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel au niveau A1 »

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Développer la compétence sociolinguistique en FLE : six activités concrètes avec et sans l’IA

2 mai 2025

« Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce n’est pas qu’une affaire de vocabulaire, c’est une compétence à part entière : la compétence (…)

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Survivre en français ! Un bon exemple d’approche actionnelle

13 février 2025

Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi où seul le français assure la survie.

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Motiver l’interaction orale grâce à la médiation et à la classe inversée

9 décembre 2024

Comment dynamiser vos cours et impliquer activement vos apprenants grâce à la classe inversée et à la médiation ? Découvrez une méthode éprouvée qui, bien qu’ancienne, reste un outil précieux pour (…)

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Apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier

27 novembre 2024

Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier

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Classe inversée et développement de la compétence de médiation orale

22 novembre 2024

Une méthode innovante présentée en 2018 pour transformer les pratiques d’enseignement en salle de classe.