(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Des classiques… et quelques choix belges »
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Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
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L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
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« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
Maîtrisez l’art du référencement pour renforcer la crédibilité de vos travaux.
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
Le FLE peut plus. Osons !
« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
Le filtre magique pour un bon prof ? L’innovation, la volonté et l’adaptation aux nouveaux (…)
« Un vrai projet porté par les élèves »
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
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« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
