Publications · 10

L’école s’obstine à enseigner ce que le réseau fait mieux

7 décembre 2025

« On ne mémorise plus : on se connecte. Neuf anecdotes pour comprendre le connectivisme »

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Les consonnes explosives : le français se mettrait-il à souffler ?

19 octobre 2025

« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »

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Les fruits, les vêtements et les jours : joli, mais inutile

11 juillet 2025

Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.

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Savoir demander son chemin, c’est bien. Savoir où on va, c’est mieux !

17 mai 2025

Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?

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L’enseignement du FLE à l’ère de l’IA : de nouvelles compétences pour un nouvel avenir

20 avril 2025

« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et travailler dans un monde guidé par l’IA ? »

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Pygmalion à l’école

14 février 2025

L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : quand l’attente du maître façonne la réussite scolaire

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Survivre en français ! Un bon exemple d’approche actionnelle

13 février 2025

Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi où seul le français assure la survie.

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Motiver l’interaction orale grâce à la médiation et à la classe inversée

9 décembre 2024

Comment dynamiser vos cours et impliquer activement vos apprenants grâce à la classe inversée et à la médiation ? Découvrez une méthode éprouvée qui, bien qu’ancienne, reste un outil précieux pour (…)

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Propositions d’activités pour « faire parler » nos élèves

20 janvier 2015

Silence en classe ? Réduis le public, travaille en binômes... et fais répéter jusqu’à ce que ça sorte.

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Le modèle Speaking de Hymes

13 mars 2009

Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le locuteur va réaliser son ou ses actes de paroles dépend des circonstances qui entourent l’acte de (…)