Toutes les publications associées à ce dossier.
Repères
Ce dossier rassemble toutes les publications taguées avec CECR et compléments.
Publications · 31
Savoir demander son chemin, c’est bien. Savoir où on va, c’est mieux !
17 mai 2025
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
« Actionnaliser » les cours de FLE, enfin !
5 mai 2025
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
L’actionnel en pratique : décryptage des notions clés à travers une tâche de niveau A1
3 mai 2025
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel au niveau A1 »
L’évaluation des élèves et la promotion des valeurs morales
1er mai 2023
L’évaluation scolaire peut aussi transmettre des valeurs morales essentielles, bien au-delà des notes académiques.
Une façon plus moderne d’apprendre une langue étrangère
15 novembre 2019
Le filtre magique pour un bon prof ? L’innovation, la volonté et l’adaptation aux nouveaux besoins de l’actualité. Alors, professeurs, réfléchissez et sortez de l’ordinaire ! Faites la différence !
De l’enseignement traditionnel à la perspective co-actionnelle : Nécessité éducative ou chimère ?
9 novembre 2016
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des langues en une expérience sociale et collaborative, où l’apprenant devient un acteur engagé.
Le CECR en niveaux (C2)
21 juillet 2016
Le CECRL, document désormais incontournable dans l’enseignement des langues étrangères, propose des descripteurs de compétences regroupés par niveau. Ces niveaux, communs, du moins dans leur (…)
Le CECR en niveaux (C1)
21 juillet 2016
Le CECRL, document désormais incontournable dans l’enseignement des langues étrangères, propose des descripteurs de compétences regroupés par niveau. Ces niveaux, communs, du moins dans leur (…)
Le CECR en niveaux (B2)
21 juillet 2016
Le CECRL, document désormais incontournable dans l’enseignement des langues étrangères, propose des descripteurs de compétences regroupés par niveau. Ces niveaux, communs, du moins dans leur (…)
Le CECR en niveaux (B1)
21 juillet 2016
Le CECRL, document désormais incontournable dans l’enseignement des langues étrangères, propose des descripteurs de compétences regroupés par niveau. Ces niveaux, communs, du moins dans leur (…)
Le CECR en niveaux (A2)
13 juillet 2016
Le CECRL, document désormais incontournable dans l’enseignement des langues étrangères, propose des descripteurs de compétences regroupés par niveau. Ces niveaux, communs, du moins dans leur (…)
Le CECR en niveaux (A1)
12 juillet 2016
Le CECRL, document désormais incontournable dans l’enseignement des langues étrangères, propose des descripteurs de compétences regroupés par niveau. Ces niveaux, communs, du moins dans leur (…)
Identité numérique
26 décembre 2015
L’identité numérique, dont on parle de plus en plus, est conditionnée par l’utilisation d’Internet et des outils numériques. Les programmes scolaires consacrent une place de plus en plus grande à (…)
À société moderne, didactique moderne !
2 novembre 2015
Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à une communication authentique et contextuelle.
Acrostiches de prénoms
27 octobre 2015
Création d’un texte avec contrainte dès le niveau A1 (acquis). Cette séance va permettre aux apprenants de découvrir et de créer un texte avec une structure particulière, tout en découvrant une (…)
Recettes provençales
12 octobre 2015
Parcours de compréhension écrite à partir de 3 recettes provençales.
Un menu typique
16 septembre 2015
Les activités peuvent être réalisées sur plusieurs séances et être intégrées au fur et à mesure dans l’apprentissage. Mots-clés : tâche, Web2.0, travail de groupe, recette, A2
Honneur aux compétences transversales !
5 septembre 2015
Le professeur entre dans la classe. Il y découvre de charmants élèves. Mais des élèves tellement agités qu’il arrive difficilement à lancer de premières activités d’apprentissage. Des questions (…)
Pour un enseignement motivé et motivant des langues
5 septembre 2015
Motiver, c’est souvent d’abord dire non au scolaire !
Dans nos écoles, les apprenants s’aident-ils les uns les autres à apprendre ?
5 septembre 2015
Si, comme le célèbre psychologue de l’éducation Jérome Bruner (1996), vous pensez que « l’école doit être un endroit où les apprenants s’aident les uns les autres à apprendre, chacun selon ses (…)
- 1
- 2
Ce dossier appartient au même classeur que les dossiers suivants.