Toutes les publications associées à ce dossier.
Repères
Ce dossier rassemble toutes les publications taguées avec Perspective actionnelle.
Publications · 41
Le CECR en niveaux (A2)
13 juillet 2016
Le CECRL, document désormais incontournable dans l’enseignement des langues étrangères, propose des descripteurs de compétences regroupés par niveau. Ces niveaux, communs, du moins dans leur (…)
Le CECR en niveaux (A1)
12 juillet 2016
Le CECRL, document désormais incontournable dans l’enseignement des langues étrangères, propose des descripteurs de compétences regroupés par niveau. Ces niveaux, communs, du moins dans leur (…)
Atelier des petits chefs !
20 novembre 2015
Donnée première : les enfants adorent cuisiner ! Pour eux, mettre la main à la pâte, aider maman dans la cuisine sont des tâches sacrées. Et ce qui est le plus impressionnant, c’est qu’ils (…)
À société moderne, didactique moderne !
2 novembre 2015
Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à une communication authentique et contextuelle.
Acrostiches de prénoms
27 octobre 2015
Création d’un texte avec contrainte dès le niveau A1 (acquis). Cette séance va permettre aux apprenants de découvrir et de créer un texte avec une structure particulière, tout en découvrant une (…)
Recettes provençales
12 octobre 2015
Parcours de compréhension écrite à partir de 3 recettes provençales.
Un menu typique
16 septembre 2015
Les activités peuvent être réalisées sur plusieurs séances et être intégrées au fur et à mesure dans l’apprentissage. Mots-clés : tâche, Web2.0, travail de groupe, recette, A2
Honneur aux compétences transversales !
5 septembre 2015
Le professeur entre dans la classe. Il y découvre de charmants élèves. Mais des élèves tellement agités qu’il arrive difficilement à lancer de premières activités d’apprentissage. Des questions (…)
Pédagogie et didactique : même combat !
5 septembre 2015
Du fantasme au projet. Notre histoire commence par la mise en place d’un projet pédagogique. Septembre. Premier cours. J’entre dans la classe. Une fois la porte franchie et fermée, quatre pas… (…)
Le français sur objectifs universitaires
5 septembre 2015
Les propos qui suivent sont une adaptation de contenus issus d’une formation continue et à distance (Δια Βίου Μάθηση) en « Méthodologie de l’enseignement/apprentissage du français » qui, vu son (…)
Concours de la Francophonie 2013
14 décembre 2014
« Robin des WC » ou « Respectable mise en œuvre de la pédagogie du projet »
Films français sous-titrés en français ?
22 janvier 2013
Le spectacle d’un film français sous-titré en français ne me paraît pas constituer la meilleure stratégie pour faire développer la compétence de compréhension de l’oral.
Une jolie façon de publier vos idées
5 février 2012
Wordle permet de pérenniser les artefacts en quelques clics seulement !
Parlez-vous QR ?
16 janvier 2012
Savez-vous ce qu’est un code QR ?
Le jeu en classe de langue
2 mai 2011
« Pour une exploitation raisonnée (et motivante !) des activités ludiques en classe de langue étrangère, seconde ou maternelle »
CECR : Glossaire d’équivalences français-grec
10 février 2010
Glossaire d’équivalences français-grec / grec-français Ce glossaire d’équivalences français-grec / grec-français a été réalisé par mes soins en octobre 2008 pour être intégré dans l’excellent (…)
La perspective actionnelle
13 mars 2009
Qu’on l’appelle Cadre de référence commun de référence pour l’enseignement / apprentissage des langues, Cadre ou CECR, il continue de comporter 200 pages difficiles à digérer rapidement. En voici (…)
Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο αναφοράς για τη γλώσσα : εκμάθηση, διδασκαλία, αξιολόγηση
9 octobre 2007
Το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας μετέφρασε στα ελληνικά το κείμενο του Συμβουλίου της Ευρώπης Un Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues : Apprendre, Enseigner, Evaluer / Κοινό Ευρωπαϊκό (…)
Résumé pratique du CECR
30 septembre 2007
Petit résumé pratique du Cadre de référence commun de référence pour l’enseignement / apprentissage des langues. Qu’on l’appelle Cadre de référence commun de référence pour l’enseignement / (…)
Le document authentique
7 janvier 2003
Apprendre une langue, c’est apprendre à interagir avec le monde réel : et si nous replacions l’authenticité au cœur de l’enseignement ?
Ce dossier appartient au même classeur que les dossiers suivants.