(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
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Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles (…)
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L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
« Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce (…)
Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
Un seul fichier PHP. Zéro plugin. L’inventaire complet des images de ton Moodle.
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Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
