(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Lire …
Découvrez les clés d’un enseignement des langues qui stimule la motivation des apprenants tout (…)
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
Le saviez-vous ? Les sites olivierdelhaye.info et moofle.net tournent sur le même Spip et (…)
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
« Et si quelques clics et une pointe d’IA suffisaient à transformer vos cours de FLE ? Suivez (…)
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
Pour automatiser la génération des références bibliographiques au format APA7 dans SPIP, il est (…)
« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
Crédits du site : découvrez les auteurs, les ressources et les outils qui le façonnent.
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
« Des classiques… et quelques choix belges »
Et si cette vidéo virale devenait un vrai cours de pédagogie ?
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
Découvrez comment mieux appréhender l’évaluation en classe de FLE, à travers des questions clés (…)
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
« Un vrai projet porté par les élèves »
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
