(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
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La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
Dédicace aux très sympathiques professeurs chypriotes qui participaient cette année à la (…)
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
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Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
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Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
« Une seule copie = tu joues ton mémoire ou ta thèse aux dés. »
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
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« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
Panorama des solutions TTS vraiment gratuites et efficaces, fin 2025
De mygale.org à gallika.net, un parcours de près de 30 ans dédié à l’enseignement du FLE, entre (…)
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« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
