(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Suicide planifié : plus de 70% des enseignants utilisent encore de mêmes mots de passe sur (…)
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« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
« Un vrai projet porté par les élèves »
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
Et si cette vidéo virale devenait un vrai cours de pédagogie ?
Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles (…)
Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
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« La gestion de classe ne s’improvise pas toujours… mais elle s’évalue ! En 10 questions, mesure (…)
