(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
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Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
« Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce (…)
« Une vraie page d’accueil dans Moodle, sur mesure, élégante… sans contraintes ni plugin » (…)
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
« Des classiques… et quelques choix belges »
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
Découvrez comment mieux appréhender l’évaluation en classe de FLE, à travers des questions clés (…)
« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
Et si cette vidéo virale devenait un vrai cours de pédagogie ?
« Suicide planifié : plus de 70% des enseignants utilisent encore de mêmes mots de passe sur (…)
Une méthode simple, efficace et gratuite pour se préparer à l’épreuve de FLE des concours.
« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
« Un vrai projet porté par les élèves »
Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
