(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
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Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
J’aurais pu suivre les rails.
Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
« Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce (…)
« Devoir scolaire : travail donné par l’enseignant à l’élève, à faire en dehors du temps de (…)
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
« Des classiques… et quelques choix belges »
« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles (…)
« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
« Un projet eTwinning exemplaire où les élèves deviennent co-acteurs d’un apprentissage vivant (…)
Charte de politique pour la protection des données personnelles des visiteurs (RGPD)
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
« La gestion de classe ne s’improvise pas toujours… mais elle s’évalue ! En 10 questions, mesure (…)
« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
« Une vraie page d’accueil dans Moodle, sur mesure, élégante… sans contraintes ni plugin » (…)
Pour automatiser la génération des références bibliographiques au format APA7 dans SPIP, il est (…)
« Un vrai projet porté par les élèves »
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)
