(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
Lire …
De mygale.org à gallika.net, un parcours de près de 30 ans dédié à l’enseignement du FLE, entre (…)
Bienvenue sur Gallika.net ! Avant de naviguer, prenez connaissance des règles du site : (…)
« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
Crédits du site : découvrez les auteurs, les ressources et les outils qui le façonnent.
Comment les constatations de la paléo-génétique pour l’émergence du langage pénètrent les (…)
« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles (…)
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
Charte de politique pour la protection des données personnelles des visiteurs (RGPD)
« Des classiques… et quelques choix belges »
« Une vraie page d’accueil dans Moodle, sur mesure, élégante… sans contraintes ni plugin » (…)
Le saviez-vous ? Les sites olivierdelhaye.info et moofle.net tournent sur le même Spip et (…)
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
Un seul fichier PHP. Zéro plugin. L’inventaire complet des images de ton Moodle.
Une méthode simple, efficace et gratuite pour se préparer à l’épreuve de FLE des concours.
Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
« Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce (…)
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
Le FLE peut plus. Osons !
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
