(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
Lire …
« Des classiques… et quelques choix belges »
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
De mygale.org à gallika.net, un parcours de près de 30 ans dédié à l’enseignement du FLE, entre (…)
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
« Un projet eTwinning exemplaire où les élèves deviennent co-acteurs d’un apprentissage vivant (…)
Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
