(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
Lire …
« Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce (…)
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
Pour automatiser la génération des références bibliographiques au format APA7 dans SPIP, il est (…)
Découvrez comment mieux appréhender l’évaluation en classe de FLE, à travers des questions clés (…)
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
Le saviez-vous ? Les sites olivierdelhaye.info et moofle.net tournent sur le même Spip et (…)
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
« Devoir scolaire : travail donné par l’enseignant à l’élève, à faire en dehors du temps de (…)
Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
« Un vrai projet porté par les élèves »
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
« Une vraie page d’accueil dans Moodle, sur mesure, élégante… sans contraintes ni plugin » (…)
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
