(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
Le filtre magique pour un bon prof ? L’innovation, la volonté et l’adaptation aux nouveaux (…)
Lire …
Charte de politique pour la protection des données personnelles des visiteurs (RGPD)
Et si cette vidéo virale devenait un vrai cours de pédagogie ?
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
Crédits du site : découvrez les auteurs, les ressources et les outils qui le façonnent.
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
« La gestion de classe ne s’improvise pas toujours… mais elle s’évalue ! En 10 questions, mesure (…)
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
Pour automatiser la génération des références bibliographiques au format APA7 dans SPIP, il est (…)
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
« Suicide planifié : plus de 70% des enseignants utilisent encore de mêmes mots de passe sur (…)
Le saviez-vous ? Les sites olivierdelhaye.info et moofle.net tournent sur le même Spip et (…)
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
