(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Des classiques… et quelques choix belges »
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« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
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L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Le mariage de SPIP et de Moodle : une synergie incontournable pour les enseignants
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
« La gestion de classe ne s’improvise pas toujours… mais elle s’évalue ! En 10 questions, mesure (…)
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
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Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
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De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
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Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
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Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
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