(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
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Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
« Des classiques… et quelques choix belges »
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
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Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
Le mariage de SPIP et de Moodle : une synergie incontournable pour les enseignants
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
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Le FLE peut plus. Osons !
« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
Une méthode simple, efficace et gratuite pour se préparer à l’épreuve de FLE des concours.
Dédicace aux très sympathiques professeurs chypriotes qui participaient cette année à la (…)
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
