Méthode d’enseignement du FLE pour le collège
(reconnue officiellement par le ministère grec de l’Education nationale)
La série : « Le tour... avec Alex et Sophie »
Le tour ... avec Alex et Sophie raconte l’histoire de deux adolescents : l’un est français (Alex), l’autre est grecque (Sophie). Dès la première rencontre à Marseille, ils sympathisent et, ensemble, ils vont faire le tour de France, d’Europe et du Monde...
Avec cette méthode - sur trois niveaux - les élèves apprennent le français tout en sortant de la classe et découvrent en français les réalités socioculturelles des pays qu’ils visitent en compagnie de leurs héros.
– Le tour de France avec Alex et Sophie (2005) 1e classe des collèges (niveau débutants)
– Le tour d’Europe avec Alex et Sophie (2006) 2e classe des collèges
– Le tour du monde avec Alex et Sophie ( 2007) 3e classe des collèges
Le tour de France avec Alex et Sophie
– Unité 6 : p54 à 61
– Unité 8 : p72 à 80
– Cahier d’exercices Unité 6
– Cahier d’exercices Unité 8
– Guide pédagogique Unité 6(test photocopiable)
– Guide pédagogique Unité 8
Le tour d’Europe avec Alex et Sophie
– Unité 4 : p40 à 47
– Cahier d’exercices Unité 4
– Guide pédagogique Unité 4(test photocopiable)
Le tour du Monde avec Alex et Sophie
– Unité 9 : p82 à 88
– Unité 11 : p104 à 110
– Cahier d’exercices Unité 9
Site de Jean-Pierre Robert, http://perso.orange.fr/jeanpierrerobert/
8 Commentaires
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RéagirDès le premier abord (à la seule lecture des trois titres et de cette introduction), on comprend qu’il s’agit d’un manuel qui va permettre aux apprenants
– de se projeter dans les personnages et
– d’au moins développer leur conscience interculturelle !Très très bien. Je cours voir la suite sur leur site.
Ces manuels permettent de développer chez les apprenants une compétence interculturelle.Ce sont des manuels pour tous les élèves:ils aident les élèves qui ont envie de travailler et encouragent les plus timides ou les moins forts.Ce sont des manuels que les élèves ont bien aimés !
Pourquoi moi je n’ai pas trop aime ???
Les élèves oui il l’adore mais je trouve qu’il a une structure incompréhensible et des exercices pas très utiles.
Quand même je continue a l’utiliser mais je le propose pas aux nouveaux élèves !Quels sont vos arguments !J’aimerais bien que vous me changiez mon avis !
Des arguments... des arguments... (silence, je réfléchis !)
Ben si les élèves l’adorent, ... c’est déjà pas si mal ! Non ?
Si la structure était incompréhensible, ils aimeraient pas ! Si ?
Au pire d’ailleurs, tu peux restructurer, choisir ce qui te parait plus utile, « sauter » ce qui te le parait moins :)
Vouwala !
Il y a deux semaines que j’ai commence à utiliser cette méthode d’une autre manière.
Moi je me déplace a cote de mes élèves, et je laisse a eux de me guider comment faire les premières pages de chaque unité. Par exemple, ils lisent le texte ils me l’expliquent et après ils commencent a m’expliquer les exercices. On continue comme ça jusqu’a la fin et moi, je reprend mon rôle quand on arrive a la grammaire. En général ce sont eux qui, en completants l’un l’autre, comprennent le sujet de l’unité, le phénomène grammatical etc. Moi, je leur donne les mots inconnus quand ils en ont besoin !
On s’amuse bien maintenant et ils participent tout le temps au cours.
efi, où est-ce que je peux t’envoyer ton diplôme de prof-modèle ? :D
:-p Να κοκκινίσω τώρα ?Μπορώ ?LoL
Ben quand-même... si les élèves ont adoré, c’est génial, non ?