(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Une méthode innovante présentée en 2018 pour transformer les pratiques d’enseignement en salle (…)
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« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
Le filtre magique pour un bon prof ? L’innovation, la volonté et l’adaptation aux nouveaux (…)
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« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
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« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
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Le FLE peut plus. Osons !
Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
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Comment les constatations de la paléo-génétique pour l’émergence du langage pénètrent les (…)
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
« Des classiques… et quelques choix belges »
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
