(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
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L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
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Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
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Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)
Le FLE peut plus. Osons !
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Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
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Le filtre magique pour un bon prof ? L’innovation, la volonté et l’adaptation aux nouveaux (…)
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
