(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
« Des classiques… et quelques choix belges »
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
J’aurais pu suivre les rails.
« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
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La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
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Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
