(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
Lire …
Découvrez les clés d’un enseignement des langues qui stimule la motivation des apprenants tout (…)
Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
Le mariage de SPIP et de Moodle : une synergie incontournable pour les enseignants
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
« Devoir scolaire : travail donné par l’enseignant à l’élève, à faire en dehors du temps de (…)
« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
« Suicide planifié : plus de 70% des enseignants utilisent encore de mêmes mots de passe sur (…)
Pour automatiser la génération des références bibliographiques au format APA7 dans SPIP, il est (…)
Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)
Charte de politique pour la protection des données personnelles des visiteurs (RGPD)
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
Comment dynamiser vos cours et impliquer activement vos apprenants grâce à la classe inversée et (…)
