(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
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« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
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Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
J’aurais pu suivre les rails.
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