Dossier
« Unsplash.com | Licence CC0 »
25 articles consultables :
- ré-Organisation
- Gallika.net : Mais qu’est-ce que c’est vraiment ?
- Ce que disent les Parisiens…
- Réseau social à vocation pédagogique
- Aïe, aïe, le niveau d’orthographe !
- Suis-je bon pédagogue ?
- Exemples de réponses aux sujets de production écrite
- Faire apprendre vaut mieux qu’enseigner
- Quel avenir francophone proposer à nos élèves ?
- Du tristement scolaire… au communicatif !
- Phonétique et phonologie à la rescousse du prof
- Pour un enseignement motivé et motivant des langues
- Honneur aux compétences transversales !
- Acrostiches de prénoms
- De l’enseignement traditionnel à la perspective co-actionnelle : Nécessité éducative ou chimère ?
- Une façon plus moderne d’apprendre une langue étrangère
- Netflix gratuit et en français !
- Ces fameux mots inconnus...
- Capture d’écran et croquis
- Nouvelle place du français dans le Monde
- Surprise, Paris n’est pas la ville la plus francophone du monde !
- Perfectionnement linguistique aux niveaux C1 et C2
- Perfectionnement en didactique du Fle
- Perfectionnement en psychopédagogie
- Pourquoi autoriser le mélange des langues à l’école ?
Dans le dossier « Unsplash.com | Licence CC0 »
Gallika-truc-machin... mais au fond, c’est quoi ?
Amusez-vous et amusez les autres ! Décodez cette vidéo : http://www.youtube.com/watch?&v=eUKTxrLf5b4
Joignons l’utile à l’agréable, le motivé au motivant !
Motiver, c’est souvent d’abord dire non au scolaire !
Voici des exemples de réponses aux sujets de production écrite proposés dans l’examen de français PALSO-LAAS du niveau A2 de mai 2012.
Pour rappel, la consigne de l’activité A était la suivante …
Saurez-vous deviner quelle ville du monde est la plus francophone ?
Public : jeunes adultes préparant quelque examen à ces niveaux
Avant de revenir à des méthodologies d’enseignement/apprentissage plus anciennes on devrait d’abord s’assurer de ce que les méthodologies en vigueur ont correctement été mises en œuvre...
Notre mission d’enseignant n’est-elle pas finalement celle de faire apprendre au lieu d’enseigner ?
Une clientèle nouvelle dans nos écoles de langues
Dans le cadre d’un cours de langue étrangère, c’est sur la justesse de la prononciation, par les apprenants, des phonèmes de la langue cible, que repose principalement le développement de la …
Une plateforme de vidéos à la demande de mieux en mieux rôdée.
Le professeur entre dans la classe. Il y découvre de charmants élèves. Mais des élèves tellement agités qu’il arrive difficilement à lancer de premières activités d’apprentissage. Des questions …
Création d’un texte avec contrainte dès le niveau A1 (acquis). Cette séance va permettre aux apprenants de découvrir et de créer un texte avec une structure particulière, tout en découvrant une …
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des langues en une expérience sociale et collaborative, où l’apprenant devient un acteur engagé.
Le filtre magique pour un bon prof ? L’innovation, la volonté et l’adaptation aux nouveaux besoins de l’actualité. Alors, professeurs, réfléchissez et sortez de l’ordinaire ! Faites la différence !
Apprendre à comprendre un texte, c’est développer les stratégies qui vont permettre d’en saisir la signification et les finalités à partir des seuls éléments connus qui le composent.
Comment capturer son écran ?
Comment capturer une partie de son écran ?
Comment sauvegarder cette capture ?
Comment insérer cette capture dans Moodle ?
Je suis aujourd’hui la cinquième langue la plus utilisées dans le monde (300 millions de locuteurs), la quatrième langue sur Internet, la troisième langue la plus utilisée dans le monde des …
Depuis la fin des années 1960, les travaux qui portent sur l’acquisition des langues, tant chez l’enfant que chez l’adulte, s’intéressent à la manière dont les humains sont capables de développer …