Articles accessibles (40)
- La structure IMRaD ou l’art de déplier une pensée sans tout mélanger
- Savoir demander son chemin, c’est bien. Savoir où on va, c’est mieux !
- Questionnaires en mémoire et en thèse : entre illusion de rigueur et subjectivité non assumée
- Combien de propositions de réponse dans un QCM : deux, trois, quatre ou plus ?
- Classe inversée et développement de la compétence de médiation orale
- Formation des enseignants : évaluation de sa qualité
- Le piège du matériel tout fait : et si on redonnait du sens à nos cours de FLE ?
- L’actionnel en pratique : décryptage des notions clés à travers une tâche de niveau A1
- Se préparer aux concours en « médiant » à voix haute
- Le FLE en temps de crise : enseignons pour vivre, pas pour certifier
Articles d'accès restreint (55)
- Tous les sujets du KPG (ΚΠγ) depuis 2003 !
- Accents français
- Le français sur objectifs universitaires
- Le CECR en niveaux (B1)
- Le bonheur de la classe
- Didactique versus pédagogie
- Le CECR en niveaux (C1)
- Le CECR en niveaux (A1)
- Une approche holistique de l’apprentissage des langues
- L’évaluation des élèves et la promotion des valeurs morales