(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
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J’aurais pu suivre les rails.
De mygale.org à gallika.net, un parcours de près de 30 ans dédié à l’enseignement du FLE, entre (…)
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
« Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce (…)
Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
Le mariage de SPIP et de Moodle : une synergie incontournable pour les enseignants
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
« La gestion de classe ne s’improvise pas toujours… mais elle s’évalue ! En 10 questions, mesure (…)
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles (…)
Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« Un vrai projet porté par les élèves »
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
Une méthode simple, efficace et gratuite pour se préparer à l’épreuve de FLE des concours.
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
Dédicace aux très sympathiques professeurs chypriotes qui participaient cette année à la (…)
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
