(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
« Une vraie page d’accueil dans Moodle, sur mesure, élégante… sans contraintes ni plugin » (…)
Lire …
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
Découvrez les clés d’un enseignement des langues qui stimule la motivation des apprenants tout (…)
Découvrez comment mieux appréhender l’évaluation en classe de FLE, à travers des questions clés (…)
« Des classiques… et quelques choix belges »
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
« Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce (…)
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
« Un projet eTwinning exemplaire où les élèves deviennent co-acteurs d’un apprentissage vivant (…)
Pour automatiser la génération des références bibliographiques au format APA7 dans SPIP, il est (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
Marre des spams qui échappent à noSpam sur SPIP ? Découvrez une solution provisoire pour (…)
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
« Suicide planifié : plus de 70% des enseignants utilisent encore de mêmes mots de passe sur (…)
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
