(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Un vrai projet porté par les élèves »
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Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
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« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
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« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
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« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
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Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
