(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
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Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
« Un vrai projet porté par les élèves »
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
J’aurais pu suivre les rails.
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Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
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« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
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« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
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L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
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« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
