(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
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« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
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La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
« Une vraie page d’accueil dans Moodle, sur mesure, élégante… sans contraintes ni plugin » (…)
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« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
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Le FLE peut plus. Osons !
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« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
« La gestion de classe ne s’improvise pas toujours… mais elle s’évalue ! En 10 questions, mesure (…)
« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
De mygale.org à gallika.net, un parcours de près de 30 ans dédié à l’enseignement du FLE, entre (…)
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Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
