(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
Lire …
Marre des spams qui échappent à noSpam sur SPIP ? Découvrez une solution provisoire pour (…)
« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
Le mariage de SPIP et de Moodle : une synergie incontournable pour les enseignants
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
Comment dynamiser vos cours et impliquer activement vos apprenants grâce à la classe inversée et (…)
Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
Découvrez comment mieux appréhender l’évaluation en classe de FLE, à travers des questions clés (…)
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
J’aurais pu suivre les rails.
De mygale.org à gallika.net, un parcours de près de 30 ans dédié à l’enseignement du FLE, entre (…)
Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)
« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles (…)
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
« Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce (…)
Charte de politique pour la protection des données personnelles des visiteurs (RGPD)
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
