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Pour un enseignement-apprentissage motivé et motivant des langues
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Pour un enseignement-apprentissage motivé et motivant des langues

Découvrez les clés d’un enseignement des langues qui stimule la motivation des apprenants tout (…)

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4.2.3 Épreuve écrite (deuxième partie)
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)

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4.2.2 Épreuve écrite (première partie)
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Les consonnes explosives : le français se mettrait-il à souffler ?
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« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »

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Et si nous passions tous en mode dyslexie ?
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Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)

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