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4.2.3 Épreuve écrite (deuxième partie)
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)

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Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.

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Comment les constatations de la paléo-génétique pour l’émergence du langage pénètrent les (…)

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Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)

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