On le lit parfois sur des affiches ou dans des brochures d’instituts : « 321 millions de locuteurs natifs », « 5e langue la plus parlée », « officielle dans 32 pays », « parlée sur 7 continents », « 132 millions d’apprenants » …
Ces chiffres, impressionnants à première vue, alimentent une fierté bien compréhensible pour ceux qui enseignent ou apprennent le français. Mais ces chiffres méritent d’être interrogés avec curiosité et discernement. Non pour les contester à tout prix, mais pour mieux comprendre ce qu’ils recouvrent et pouvoir répondre avec justesse aux objections que l’on entend parfois. Cela nous aide aussi à mieux situer le sens de l’enseignement et de l’apprentissage du français aujourd’hui.
Une langue présente, mais inégalement répartie
Le français est effectivement langue officielle dans 32 pays [1], mais cela ne signifie pas qu’il soit la langue la plus parlée au quotidien dans chacun d’eux. Il coexiste souvent avec d’autres langues nationales ou régionales plus ancrées dans l’usage courant. Sa présence reste cependant forte en Afrique, en Europe, au Canada et dans certaines zones d’Outre-mer.
L’affirmation selon laquelle il serait « parlé sur les sept continents » tient davantage du symbole que de la réalité : en Antarctique, le français est certes utilisé dans quelques bases scientifiques mais cela ne suffit pas à en faire une langue d’usage courant.
Une langue numérique bien placée
Le français est aujourd’hui la 4ᵉ langue la plus utilisée sur Internet en nombre de pages (après l’anglais, le chinois et l’espagnol), selon l’observatoire de la francophonie [2]. Cela reflète à la fois la vitalité des communautés francophones en ligne et la production culturelle et institutionnelle en français.
Ce n’est pas une domination, mais une présence robuste, surtout sur les continents européen et africain. Dans un monde où l’accès à l’information est stratégique, cette place fait effectivement du français une langue d’opportunité.
Une langue d’études, de culture, de mobilité
Le français permet l’accès à un large réseau d’établissements d’enseignement supérieur en Europe, au Canada, en Afrique et ailleurs. Il est langue de travail dans de nombreuses universités, notamment dans des parcours de sciences humaines, de droit, de coopération, de santé ou encore d’ingénierie. Il est aussi un vecteur de mobilité professionnelle dans les organisations internationales [3] et les ONG.
La littérature, la mode, la gastronomie, les arts et les sciences humaines en français constituent un univers culturel riche et influent, qui s’offre pleinement à celles et ceux qui apprennent cette langue.
Une langue vivante, apprise par des millions de personnes
132 millions d’apprenants dans le monde [4], c’est un chiffre solide, confirmé par l’Organisation internationale de la Francophonie. Il inclut bien sûr tous les niveaux et contextes (enseignement scolaire, universitaire, auto-apprentissage, formations spécialisées, etc.).
Le français est souvent choisi comme deuxième langue étrangère après l’anglais, notamment en Europe et en Afrique, mais aussi en Asie où il suscite un regain d’intérêt dans certains systèmes éducatifs. Ce choix, loin d’être anodin, ouvre des perspectives spécifiques et différenciantes.
Un choix de tête et de cœur après l’anglais
L’apprentissage de l’anglais est aujourd’hui presque universel : il sert de langue-pont dans de nombreux contextes internationaux. Mais une fois cette première étape franchie, le choix d’une deuxième langue mérite une vraie réflexion stratégique [5] et personnelle.
Le français s’impose ici comme un choix éclairé, alliant richesse culturelle, utilité académique, opportunités professionnelles et capacité à ouvrir sur des réalités diverses et humaines. Il n’est pas une alternative de repli : il est le prolongement naturel d’un projet multilingue ambitieux.
Choisir d’apprendre le français, après l’anglais, c’est ouvrir de nouvelles perspectives, mieux comprendre le monde et acquérir une compétence précieuse dans de nombreux domaines. C’est aussi cultiver une relation plus fine à la pensée, à la nuance, à la culture.
Rapide « fact-checking »
Nous avons vérifié quelques affirmations fréquemment utilisées dans la promotion du FLE.
| Slogan promotionnel | Ce qu’il faut comprendre |
|---|---|
| 321 millions de locuteurs natifs | ❌ Faux. Ce chiffre correspond au nombre total de francophones [6]. Les locuteurs natifs sont entre 90 et 113 millions selon les sources. |
| 5ᵉ langue la plus parlée au monde | ✅ Oui, en tenant compte des locuteurs natifs et non natifs. Elle se situe au 5ᵉ rang mondial selon l’OIF. |
| Langue officielle dans 32 pays | ✅ Oui, mais souvent en cohabitation avec des langues locales largement majoritaires. |
| 4ᵉ langue sur la Toile | ✅ Oui, en nombre de pages web publiées. |
| Passeport pour les études dans le monde entier | ✅ Oui, notamment en Europe, au Canada, en Afrique, dans des parcours en français ou bilingues. |
| Compétence professionnelle supplémentaire | ✅ Oui. Le plurilinguisme est valorisé dans de nombreux secteurs. |
| Parlé sur les 7 continents | ❌ Formellement oui (présence en Antarctique), mais sans usage courant sur tous les continents. |
| Langue officielle de l’UE, de l’ONU, etc. | ✅ Oui. Le français est langue officielle ou de travail dans de nombreuses institutions. |
| Langue de culture, arts, mode, gastronomie | ✅ Oui. Le rayonnement culturel du français est international. |
| 132 millions d’apprenants | ✅ Oui. Chiffre confirmé par l’OIF pour l’ensemble des contextes d’apprentissage. |
Le français est bien une langue d’opportunité, de lien, de sens. Ni survendue, ni marginale, elle continue à jouer un rôle d’interface dans de nombreux domaines.
Les chiffres et les slogans ont leur place : ils rappellent que le français reste une grande langue vivante. Mais c’est dans les parcours individuels, les échanges concrets et les projets partagés que son apprentissage et son usage prennent tout leur sens.
Et nous le savons bien, nous qui enseignons cette langue : ce ne sont ni son statut officiel ni ses classements qui comptent le plus, mais ce qu’elle permet de faire, de dire et de vivre... en classe et au-delà.
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[1] Observatoire de la langue française, OIF, « La langue française dans le monde », 2022.
[2] Statista/OIF, données sur les langues les plus utilisées sur Internet.
[3] Organisation des Nations Unies, documents officiels multilingues : le français figure parmi les 6 langues officielles.
[4] OIF, rapport 2022 : environ 132 millions d’apprenants de français dans le monde.
[5] Stratégique, car une langue peut être très répandue à l’échelle mondiale (comme l’espagnol, classé 2ᵉ ou 3ᵉ selon les critères) mais occuper une place marginale dans un contexte régional ou professionnel donné – comme en Europe, où il est bien moins utilisé que le français dans les institutions et les échanges internationaux, par exemple.
[6] Le chiffre de 321 millions correspond à une estimation plus large : tous les francophones, c’est-à-dire locuteurs natifs, personnes ayant appris le français à un niveau suffisant pour le parler régulièrement (niveau B1-B2 et plus), francophones en contexte institutionnel ou scolaire.
En résumé
Le français est l’une des grandes langues du monde : officielle dans plus de 30 pays, parlée sur plusieurs continents, présente dans les institutions internationales, vecteur d’accès à l’enseignement supérieur, à la culture et à l’emploi. Mais ces arguments méritent d’être examinés avec rigueur. À travers une relecture critique des affirmations les plus courantes sur le français langue étrangère (FLE), cet article propose un regard éclairé – ni désabusé, ni naïf – sur les vraies raisons d’apprendre le français aujourd’hui.
— Résumé généré par l’IA.
