À la suite de plusieurs demandes de collègues en quête d’activités simples mais efficaces pour faire travailler la compétence sociolinguistique à leurs élèves, nous publions ici une sélection de six propositions, du niveau A1 au niveau C2.
Ces activités expressément simples sont toutes centrées sur des situations concrètes de communication. Plusieurs d’entre elles intègrent intelligemment l’usage d’une IA comme outil d’analyse, de reformulation ou de vérification. Un accompagnement précieux pour aider les apprenants à saisir les subtilités de la langue dans ses contextes réels.
Niveau A1 : Adéquation d’une formule de salutation à la situation
Objectif
Saluer de manière appropriée selon la situation de communication ou reconnaître à quelle situation peut correspondre une formule donnée.
Déroulement de l’activité
– Préparation en amont par l’enseignant
Deux séries de billets :
- Formules de salutation courantes (« Salut ! », « Bonjour madame », « Bonsoir », « Coucou », « Au revoir », etc.)
- Descriptions de situations typiques (« Un enfant salue sa grand-mère le matin », « Un client entre dans une boulangerie », « Deux ados se séparent à la sortie du collège », etc.)
– Mise en activité
Chaque apprenant reçoit un billet et cherche la personne dont le billet correspond au sien.
– Vérification avec l’IA
Chaque binôme interroge ensuite une IA (comme ChatGPT) pour vérifier l’adéquation et obtenir une explication, si besoin dans la langue maternelle des apprenants (cas le plus probable).
Points forts
- Activité ludique et interactive.
- IA comme co-évaluateur bienveillant.
- Réflexion métalinguistique même au niveau A1.
Niveau A2 : Adaptation de phrases du quotidien à l’interlocuteur
Objectif
Transformer des séquences discursives en fonction de l’interlocuteur (registre, distance, politesse).
Déroulement de l’activité
– Phrases issues du quotidien, affichées ou publiées : certaines entre amis, d’autres adressées à un professeur.
– Les élèves reformulent chaque phrase dans l’autre registre (formel ou familier).
– Vérification collective avec l’IA pour valider et commenter les transformations.
Avantages :
- Conscience accrue des variations de registre.
- L’IA sert de médiateur linguistique.
- Travail d’écoute, de reformulation et d’analyse.
Niveau B1 : Gérer des interactions dans des contextes sociaux variés
Objectif
Formuler des échanges adaptés à des situations sociales concrètes.
Déroulement
– Cartes-situations (retard, invitation, demande de renseignement, etc.) distribuées à des groupes.
– Les élèves rédigent et jouent de courts dialogues.
– L’IA évalue les productions : registre, clarté, politesse.
Avantages
- Activité ancrée dans la vie quotidienne.
- Renforcement du lien compréhension-production.
- L’IA accompagne sans sanctionner.
Niveau B2 : Décoder et produire des variantes sociolinguistiques
Objectif
Adapter un même message à différents médias et registres.
Déroulement
– Comparaison de versions (SMS, email, réseau social, lettre).
– Analyse des différences de ton, de lexique, de structure.
– Transformation d’une version vers un autre support.
– Analyse par l’IA (registres, implicite, suggestions).
Avantages
- Travail sur la flexibilité discursive.
- Introduction au métadiscours.
- IA comme outil de validation et d’approfondissement.
Niveau C1 : Associer des attitudes implicites à des formulations discursives
Objectif
Décoder des nuances implicites dans des énoncés apparemment similaires.
Déroulement
– Présentation d’une phrase neutre :
« Je vois ce que vous voulez dire. »
– Cinq reformulations correspondant à cinq attitudes nommées dans le désordre :
- « Oui, tout à fait, je vois exactement ce que vous voulez dire, et c’est très juste. »
- « Je vois ce que vous voulez dire… mais je ne suis pas sûr de vous suivre complètement. »
- « Je vois ce que vous voulez dire… même si je ne le partage pas vraiment. »
- « Ah oui, bien sûr, je vois parfaitement ce que vous voulez dire… » (avec intonation sarcastique)
- « Oui, oui, je vois ce que vous voulez dire… comme d’habitude. »
– Les attitudes :
- Accord sincère
- Doute poli
- Désaccord voilé
- Ironie explicite
- Résignation ou exaspération
– Appariement par les élèves, avec justification.
– Interaction avec l’IA : vérification, reformulation, création de variantes.
Variante
Proposer une autre phrase simple et faire créer les reformulations par les élèves.
Niveau C2 : Reformuler un message sensible pour différents contextes
Objectif
Adapter un message délicat à plusieurs destinataires et/ou contextes socioculturels.
Déroulement
– Message de départ à reformuler :
« Votre proposition est irréaliste et mal formulée. »
– Réécriture du message selon différents destinataires :
- Collègue
- Supérieur hiérarchique
- Partenaire étranger
- Jury
- Membre d’association
– Interaction avec l’IA pour :
- Analyser les versions.
- Proposer des variantes plus diplomatiques.
- Identifier les risques d’interprétation erronée.
– Discussion collective :
- Comparaison
- Justification des choix
- Réflexion sur les effets pragmatiques
Pourquoi C2 ?
- Forte compétence contextuelle
- Usage expert de la politesse, de l’implicite, de la stratégie
- Variation interculturelle
- Production autonome, ciblée, cohérente
Ces six activités visent à aider les enseignants de FLE à intégrer de manière concrète et progressive le travail de la compétence sociolinguistique, en tirant parti de l’IA comme outil d’entraînement, de validation et de réflexion.
Elles peuvent être utilisées telles quelles, adaptées à votre contexte, ou servir de point de départ pour concevoir vos propres variantes.
L’essentiel : aider les apprenants à ajuster leur parole aux situations, aux relations et aux cultures.
En résumé
Découvrez six activités concrètes pour développer la compétence sociolinguistique en FLE, du niveau A1 au C2. Chaque activité est conçue pour aider les apprenants à adapter leur langage selon le contexte et l’interlocuteur, avec l’appui d’outils d’intelligence artificielle pour enrichir l’analyse et la reformulation.
— Résumé généré par l’IA.
