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Présentation de la matière

Version française et structurée de la matière des épreuves de didactique Didactique La didactique se différencie de la pédagogie par le rôle central des contenus disciplinaires et par sa dimension épistémologique. générale et de psychopédagogie Psychopédagogie Étude scientifique des méthodes utilisées dans l’éducation et dans l’apprentissage en général : comportements des enseignants et des élèves, immigrants, enfants en difficultés scolaires etc. telle qu’elle est définie dans l’Appel 3Π/2008.

Version française et structurée de la matière des épreuves de didactique Didactique La didactique se différencie de la pédagogie par le rôle central des contenus disciplinaires et par sa dimension épistémologique. générale et de psychopédagogie Psychopédagogie Étude scientifique des méthodes utilisées dans l’éducation et dans l’apprentissage en général : comportements des enseignants et des élèves, immigrants, enfants en difficultés scolaires etc. telle qu’elle est définie dans l’Appel 3Π/2008.

Objectifs de l’évaluation

Voir dans quelle mesure le candidat est capable de :

- construire et gérer son enseignement dans le respect des principes modernes de didactique Didactique La didactique se différencie de la pédagogie par le rôle central des contenus disciplinaires et par sa dimension épistémologique. générale

- pouvoir poser un regard critique sur la somme de ses connaissances

- résoudre efficacement les problèmes courants du quotidien scolaire

- aider l’apprenant

  • à s’adapter à l’école et
  • à contribuer au développement de sa personnalité

- comprendre

  • le rôle de l’institution scolaire dans la société et
  • l’influence de la société sur l’institution scolaire

Modalités d’évaluation

Méthodologie didactique

- connaissances générales sur la méthodologie de l’enseignement

  • planification
  • déroulement
  • évaluation

- formes alternatives d’enseignement (outre celle centrée sur le maître)

- application de didactique spécifique à l’objet

  • objectifs généraux
  • objectifs spécifiques
  • méthodes
  • itinéraires et formes d’enseignement
  • actions didactiques
  • utilisation de moyens audiovisuels ou autres méthodes et
  • techniques d’évaluation des apprenants

Questions de psychopédagogie Psychopédagogie Étude scientifique des méthodes utilisées dans l’éducation et dans l’apprentissage en général : comportements des enseignants et des élèves, immigrants, enfants en difficultés scolaires etc.

- résolution pratique de divers problèmes surgis du quotidien scolaire

  • adaptation scolaire
  • comportements
  • passage d’un cycle à l’autre
  • comportement en classe
  • comportement dans l’établissement
  • gratification & sanction
  • motivation & mobiles
  • relations interpersonnelles
  • communication et climat psychologique dans l’environnement scolaire
  • relations prof-parent-enfant
  • problèmes de l’adolescence
  • difficultés d’apprentissage
  • délinquance juvénile dans l’enceinte scolaire
  • problèmes personnels ou familiaux

- questions de pédagogie générale sur la relation école société

- influence de l’école sur le développement de la personnalité

- les facteurs extrascolaires influant sur la conduite

- notions élémentaires de la structure et du fonctionnement du système scolaire national