De l’enseignement traditionnel à l’approche co-actionnelle : Nécessité éducative ou chimère ?

La transition de la méthodologie traditionnelle (Puren, 1988) – qui reflète une époque où la notion de mondialisation culturelle et celle de plurilinguisme en étaient encore à leurs balbutiements – à l’approche actionnelle proposée par le CECR (Conseil de l’Europe, 2000), qui …

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Le CECRL en niveaux (C2)

Le CECRL, document désormais incontournable dans l’enseignement des langues étrangères, propose des descripteurs de compétences regroupés par niveau. Ces niveaux, communs, du moins dans leur nomination, sont des soutiens et des références pour la mise en place de programmes …

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Le CECRL en niveaux (C1)

Le CECRL, document désormais incontournable dans l’enseignement des langues étrangères, propose des descripteurs de compétences regroupés par niveau. Ces niveaux, communs, du moins dans leur nomination, sont des soutiens et des références pour la mise en place de programmes …

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Le CECRL en niveaux (B2)

Le CECRL, document désormais incontournable dans l’enseignement des langues étrangères, propose des descripteurs de compétences regroupés par niveau. Ces niveaux, communs, du moins dans leur nomination, sont des soutiens et des références pour la mise en place de programmes …

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Le CECRL en niveaux (B1)

Le CECRL, document désormais incontournable dans l’enseignement des langues étrangères, propose des descripteurs de compétences regroupés par niveau. Ces niveaux, communs, du moins dans leur nomination, sont des soutiens et des références pour la mise en place de programmes …

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Le CECRL en niveaux (A2)

Le CECRL, document désormais incontournable dans l’enseignement des langues étrangères, propose des descripteurs de compétences regroupés par niveau. Ces niveaux, communs, du moins dans leur nomination, sont des soutiens et des références pour la mise en place de programmes …

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Le CECRL en niveaux (A1)

Le CECRL, document désormais incontournable dans l'enseignement des langues étrangères, propose des descripteurs de compétences regroupés par niveau. Ces niveaux, communs, du moins dans leur nomination, sont des soutiens et des références pour la mise en place de programmes …

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À société moderne, didactique moderne !

Pourquoi est-il plus facile aujourd'hui d'apprendre une langue étrangère ? Parce que la société elle-même est multilingue et multiculturelle !

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Le jeu en classe de langue

Didactique

Vous connaissez sûrement Haydée Silva. Son nom figure dans la bibliographie de plus d’une recherche touchant au ludisme dans l’apprentissage des langues.

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CECR : Glossaire d'équivalences français-grec

Didactique

Glossaire d'équivalences français-grec / grec-français

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Les manuels de fle et le CECR

Didactique

La série Le tour de France, d'Europe, du Monde et le CECR.

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Résumé pratique du CECR

Petit résumé pratique du Cadre de référence commun de référence pour l’enseignement / apprentissage des langues.

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Êtes-vous bien un adepte de l’approche communicative ?

Didactique

Pour le savoir, placez une croix en regard des convictions que vous partagez.

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Le document authentique

Didactique

pour contribuer à l'autonomisation de l'apprenant dans son apprentissage

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